“双减”之下，如何实现减少作业，减少校外培训而教学质量不减呢？渌口镇中心学校探索“城乡学校共同体”模式，以渌口镇中学、明德小学和松西子小学为龙头，全镇共组建51个备课组，以提高备课质量和作业设计质量。

三所龙头学校备课组长每周组织同年级老师进行集体备课，对单元的教学重点难点，教学过程中可能遇到的困惑，课堂实施建议进行集思广益、互相提示、经验分享，达到精准把握单元主题和学生能力点的效果，并且精心设计每一课时的作业。

集体备课后，老师们还要进行二次备课，再次研读教材和教师用书，根据自己所教班级的学情与个人教学风格，对教学设计进行调整优化，运用最恰当的教学方法，进行教学课堂，保障课堂的高效。

“双减”之下，提高课堂教学效率是减负不减质的重要保障，而课前的备课质量直接影响着课堂教学效果，为实现城乡教育均衡，组织集体备课，提高课前备课质量是帮助乡村学校教师提高课堂效率的有效保障，真正助力教育振兴。